Sygnały wzrokowe i słuchowe w marszu
Treść źródłowa
Dział zatytułowany „Treść źródłowa”Obok służby gońców należy zapoznać młodzież z podanymi niżej najprostszymi znakami wzrokowymi i słuchowymi, jakimi posługuje się wojsko.
| Rozkaz | Sygnał gwizdkiem | Znak | | — | — | — | | „Uwaga” | 1 krótki gwizd | Ręka pionowo podniesiona do góry i trzymana w tym położeniu. | | „Marsz” | 2 długie gwizdy | Szybkie ugięcie ręki podniesionej do góry, pięść do wysokości ramienia. | | „Biegiem marsz” | | Kilkakrotne szybkie powtórzenie znaku „Marsz”. | | „Kierunek” | | Zwrot w danym kierunku i wskazanie go ręką. | | „Stój” | | Powolne opuszczenie ręki bokiem w dół, podniesionej uprzednio w górę. | | „Padnij” | | Ręka wyprostowana w bok, opuszczona dłonią w dół lub wykonane padnij. | | „Zbiórka” | 1 długi gwizd | Wyprostowanie rąk poziomo w bok, a następnie skrzyżowanie ich na piersiach. | | „W tyralierkę” | | Wymachy rąk w bok z postawy „ręce przed pierś”. | | „Nieprzyjaciel” | | Podniesienie w górę czapki trzymanej w ręku lub na kiju. |
Sygnały te ćwiczyć będziemy podczas marszu ubezpieczonego i marszu zbliżania jako rozkazy dowódców poszczególnych zespołów.
W czasie marszu ubezpieczonego dowódca powinien znajdować się przy szperaczach lub szpicy.
Metodyczne szkolenie sygnalizacji wzrokowej i słuchowej w terenie.
W grupach harcerskich lub innych, przerabiających w swym przeszkoleniu sygnalizację Morsego lub Semałora, możemy przeprowadzić szereg gier, dzięki którym sama nauka będzie przyspieszona i w skutkach owocniejsza. Zainteresowanie i potrzeba będzie bodźcem do szybszego, praktycznego opanowania alfabetu. Ale nawet w zespołach, które sygnalizacji nie przerabiają, gry poniższe mogą być doskonałym urozmaiceniem i zbliżeniem uczestników do tej wiedzy. Z zasady nie liczymy się z faktem, że młodzież nie zna alfabetu Morsego lub Semałora. Właśnie gry sygnalizacyjne w terenie są metodą, która uczy posługiwać się praktycznie alfabetem umówionym.
W początkowym okresie nauki każdy z uczestników powinien mieć zanotowane w notesie lub na kartce (przygotować maszynowe odbitki alfabetu Morsego) w formie przejrzystej poszczególne alfabety, tak aby w każdej chwili można było przypomnieć sobie pewne znaki. Nikomu nic nie zaszkodzi, że poszczególni ćwiczący będą zerkać na kartkę. Łatwiej wbiją sobie w pamięć znaki. W późniejszym jednak okresie szkolenia nie dopuszczać do używania notatnika z alfabetem.
Szkolenie rozpocząć metodą bezpośredniości — żądając od młodzieży powtarzania czynności wykonywanych przez instruktora.
Alfabet Morsego według grup ćwiczebnych.
Dział zatytułowany „Alfabet Morsego według grup ćwiczebnych.”| I gr. | II gr. | III gr. | | — | — | — | | e . i . . s . . . u . . . . 5 . . . . . | † — m — — o — — — ch — — — — O (zero) — — — — — | a . . — u . . — v . . . — 4 . . . . — | | IV gr. | V gr. | VI gr. | | u — . d — . . b — . . . 6 — . . . . | g — — . w . — — p . — — . x — . . — | c — . — . r . — . l . — . . f . . — . | | VII gr. | VIII gr. | IX gr. | | y — . — — k — . — 2 . . — — 3 . . . — — | 1 . — — — — j . — — — 9 — — — — . | ż — — . . 7 — — . . . . 8 — — — . |
Ryc. 17.
Instruktor zaczyna od pokazania najpierw I grupy alfabetu Mors. (patrz rycina 17) lub I koła alfabetu Sem. (patrz ryc. 17a). Następnie żąda natychmiastowego wykonania powyższych znaków przez wszystkich ćwiczących. Dobrze jest ustawić ich w dwóch szeregach zwróconych do siebie (nie tylko wykonują znaki, ale także widzą je we właściwym układzie). Ćwiczyć litery w pierwszej chwili wolno. Przejść następnie do coraz szybszych układów, aby w końcu wykonywać je ze zmienną szybkością i w różnym porządku (na wyrywki). Gdy nastąpi zmechanizowanie kierunków, niekoniecznie w doskonałej formie u wszystkich, możemy przejść do następnej II grupy lub II koła, powtarzając ponownie cały system itd. Możemy w międzyczasie stosować na poszczególne grupy lub koła gry: 5. 6. 7. 8 i 9 niżej podane.
Gdy nastąpiło uświadomienie układu poszczególnych liter przy ich zmechanizowanym ruchu, wskazać wtedy na litery, które są w swym położeniu odwrotnością. Przerobić znów na nie gry wyżej wymienione. Dla odpoczynku między powyższymi grami przerobić:
Źródło skanu: Polona / Biblioteka Narodowa, oznaczenie „Domena Publiczna”. Zobacz skan — widok 177.
Metadane
Dział zatytułowany „Metadane”- Rodzaj: gra
- Cechy: Nie podano w źródle
- Źródło: Jan Jasiński, Gry i ćwiczenia terenowe (Harce terenowe) (1938)
- Strony drukowane: 169–172
- Wydanie cyfrowe: Wydanie cyfrowe · Rekord źródłowy
- Otwórz wydanie na właściwej stronie: s. 169
- Zobacz tłumaczenie automatyczne: gct-099